英会話レッスンで講師の日本語説明が長く、「分かりやすいけれど、英語を聞いたり話したりする時間が少ない」と感じたら、日本語をすべてやめてもらうのではなく、使う場面を限定して英語の練習時間を確保したいと相談しましょう。
初心者にとって日本語は、難しい説明を短時間で理解し、安心して練習へ戻るための助けになります。一方で、説明の大部分が日本語になり、自分が英語を使う時間まで減っているなら、レッスンの目的に合わせた調整が必要です。
しゅみすけ<br>（大山俊輔）
講師が日本語を多く使うのはなぜ？
日本語が多くなる理由は、講師が楽をしているからとは限りません。初心者の不安を減らしたい、誤解を避けたい、文法や教材の説明を短く済ませたいなど、教えようとする意図から日本語が増えることもあります。
- 生徒が困っているように見え、先回りして説明している
- 文法や単語の意味を正確に理解してもらおうとしている
- 沈黙が続かないよう、日本語で会話をつないでいる
- 生徒が英語のみの進行を望んでいないと考えている
- その日のレッスン目的が講師と共有されていない
特に日本人講師は、日本語で説明できることが強みです。ただし、その強みをいつ使うかは、生徒のレベルだけでなく「今日は理解を深めたいのか、会話量を増やしたいのか」によって変わります。
日本語が役立つ場面と減らしたい場面
| 場面 | 日本語が役立ちやすい | 英語を優先したい |
|---|---|---|
| レッスンの指示 | 何をするか全く分からないとき | 短い定型指示に慣れたいとき |
| 文法の説明 | 誤解を短時間で整理したいとき | すでに理解し、使う練習へ進めるとき |
| 単語の確認 | 意味を素早く確定したいとき | 簡単な英語で説明を聞く練習をしたいとき |
| フリートーク | 大事な希望や事情を伝えるとき | 知っている英語で会話を続けたいとき |
| 訂正 | 間違いの理由を整理したいとき | 正しい英文を言い直して定着させたいとき |
日本語を使うこと自体を失敗と考える必要はありません。日本語で確認したあと、同じ内容を英語で聞く、言い直す、会話で使うところまで進められるなら、日本語は英語練習への橋になります。
まず自分が増やしたい時間を決める
「日本語が多い」という不満だけでは、講師は何を変えればよいか判断しにくくなります。次のうち、何を増やしたいのかを一つ決めてみましょう。
- 講師の英語を聞く時間
- 自分が英語で話す時間
- 質問に英語で答える時間
- 習った表現を会話で使う時間
- 英語で指示を理解する練習
たとえば、文法説明の日本語は必要でも、フリートークでは英語を増やしたい人がいます。反対に、教材の指示は英語でよくても、複雑な文法だけ日本語で確認したい人もいます。日本語と英語の割合に、全員共通の正解はありません。
短い日本語確認から英語の練習へ戻す
日本語が必要な場面でも、説明が長く続かないよう「確認」と「練習」を分けます。
- 分からない点を日本語で短く確認する
- 講師に英語の見本を示してもらう
- 自分の内容に変えて英語で言う
- 講師との短い会話で使う
- 最後にできた点を振り返る
たとえば過去形の説明を日本語で聞いたら、そこで終わらず、昨日の出来事を英語で二つ話します。「理解できた」と「会話で使えた」を分けて考えると、レッスンの目的が明確になります。
講師へ英語の時間を増やしたいと伝える方法
レッスンの最初に、必要な日本語は残しつつ、増やしたい練習を具体的に伝えます。
日本語の説明は分かりやすくて助かっています。ただ、会話の時間はもう少し英語を聞いたり、私が英語で答えたりする練習を増やしたいです。難しいところだけ日本語で短く確認し、そのあと英語で練習できますか。
英語で短く伝える場合は、次のような一言でも構いません。
- I’d like to use more English in the lesson.
- Could we use Japanese only when I need help?
- Please explain it briefly, and then let me practice.
具体的な英語表現を完璧に覚える必要はありません。レッスンの希望は日本語で伝えてもよく、それ自体が英語学習の失敗になるわけではありません。生徒側が日本語を使う場面については、英会話教室で日本語を使ってもいい？も参考になります。
しゅみすけ<br>（大山俊輔）
日本語を減らしすぎて分からなくなったときは？
英語の時間を増やした結果、指示や説明が分からず、練習が止まることもあります。その場合は元の状態へ戻すのではなく、助けが必要な場面だけ日本語を使ってもらいます。
- 最初は講師が英語で説明する
- 分からなければ、簡単な英語や例で言い換えてもらう
- それでも分からない部分だけ日本語で確認する
- 確認後は同じ内容を英語でもう一度聞く
英語のみのレッスンが常に上級で、日本語を使うレッスンが初心者向けという単純な関係ではありません。初心者を教えるのが上手な講師は、理解を助けながら、生徒自身が英語を使うところまで戻します。詳しくは、英語が得意な先生と初心者を教えるのが上手な先生の違いをご覧ください。
相談しても日本語ばかりになるときはスタッフへ
何度か希望を伝えても配分が変わらない場合は、受付やカウンセラーへ相談しましょう。講師を批判するのではなく、次の事実と希望を共有します。
- どの場面で日本語説明が長くなるか
- レッスンの何分程度、英語を使えたと感じるか
- 理解不足ではなく、会話練習を増やしたいこと
- 日本語を残したい場面と、英語を増やしたい場面
説明の多さだけでなく、講師が話す時間そのものが長く、自分が話せない場合は、レッスンの発話量を別に調整する必要があります。また、フリートークと教材の配分に迷っているなら、フリートークばかりで不安なときの相談方法も近いテーマです。
初心者が避けたい考え方
- 日本語を一言でも使ったら効果がないと考える
- 理解できていないのに、英語だけの進行を我慢する
- 分かりやすい説明だけで満足し、英語で使う練習を省く
- 希望を伝えず、講師が自分に合わないとすぐ決める
大切なのは、日本語か英語かの二択ではなく、レッスン後に「英語で何ができるようになったか」です。
体験レッスンでは言語の切り替え方を確認しよう
日本人講師の体験レッスンでは、日本語を話せるかだけでなく、英語から日本語へ切り替えるタイミングと、日本語のあと英語へ戻してくれるかを見てみましょう。
講師が簡単な英語や見本で助け、それでも難しいところを日本語で短く整理し、最後に自分が英語で使えるところまで進めるなら、初心者にとって実用的なサポートです。講師選び全体については、英会話教室の講師はどう選ぶ？もあわせて確認してください。
女性限定・初心者専門の英会話教室を20年以上運営してきた経験からも、初心者に日本語を使わないことより、必要な助けを受けながら英語で試す時間を確保することが、レッスンを上達につなげるポイントだと考えています。
講師選び・相性・レッスン調整の悩みをまとめて確認する方は、英会話講師との相性・レッスン調整ガイドをご覧ください。
講師選び・相性・レッスン調整の悩みをまとめて確認する方は、英会話講師との相性・レッスン調整ガイドをご覧ください。
